谁知道今年北师大录取的河南体育生分数线是多少?

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本文目录一览：

• 1、谁知道今年北师大录取的河南体育生分数线是多少?
• 2、高考3+X会在什么时候正式实施？
• 3、高中一年一度的体检有涂改对未来的高考和大学录取有影响吗？不是高考体检。

谁知道今年北师大录取的河南体育生分数线是多少?

我校2006年高考招生网上录取工作日前顺利结束。2006年，我校招生计划数仍然控制在2100人。招生类型除统招外，还包括艺术类、艺术特长生、运动训练专业、高水平运动员、体育教育专业、保送生、自主招生、国防生、少数民族预科、内地西藏班、新疆高中班、定向生等。今年我校提前批录取省份生源质量保持稳定，根据生源质量和报考情况，这些省份的招生计划数有不同程度的追加。
各省份录取情况如下：
省份
文科
理科

2005年
2006年
2005年
2006年

重点线
调档线
重点线
调档线
最高分
最低分
平均分
重点线
调档线
重点线
调档线
最高分
最低分
平均分

北京
486
548
516
586
620
586
602.5
470
572
528
623
687
623
644.3

天津
498
544
477
523
547
523
535.7
458
543
505
507
616
507
551.1

河北
536
588
561
587
623
587
603.3
551
589
577
610
643
610
623.3

山西
534
581
561
592
622
594
605.6
532
576
552
566
631
574
604

内蒙
525
549
530
593
613
593
604.4
555
632
557
564
663
564
613.2

辽宁
530
603
538
543
620
543
583.9
530
603
503
514
642
514
556.6

吉林
559
629
550
621
658
621
631.3
562
660
570
666
706
666
674.6

黑龙江
556
609
557
607
643
610
621.5
582
607
578
640
665
640
652.5

上海
480
494
490
504
543
506
524.5
469
503
466
无理科

江苏
560
597
572
611
631
611
619.2
560
597
572
611
631
611
619.2

浙江
568
603
583
599
630
599
619.5
550
607
570
573
648
573
625.7

安徽
543
582
573
613
638
613
620.6
541
594
566
610
653
610
628.5

江西
554
612
563
612
637
612
618.9
545
627
550
622
646
622
631.1

福建
555
599
574
611
626
611
616.3
542
614
561
626
650
626
631.8

山东
572
614
567
568
630
572
601.1
597
657
583
589
667
620
651.3

河南
565
585
591
616
662
619
629.9
568
621
590
600
649
608
628.3

湖北
506
533
545
574
612
588
602.4
524
565
546
547
639
547
612.6

湖南
574
622
593
627
652
627
640.6
544
603
547
584
629
584
613.9

广东
632
704
637
737
785
737
762.1
632
727
637
无理科

广西
564
569
558
611
631
611
620
572
635
538
612
636
612
620

海南

613
719
749
719
732.8

569
680
723
680
694.7

四川
570
627
550
603
621
603
609
598
673
560
637
659
637
643

重庆
549
616
556
629
648
629
634.6
548
643
531
637
672
637
644

云南
535
619
550
591
639
591
617.6
530
632
550
595
673
595
646.1

贵州
556
586
528
570
627
570
598.6
536
608
523
615
666
619
635.3

陕西
550
613
560
625
664
625
641.1
567
583
545
593
669
593
627.8

甘肃
535
546
542
598
639
598
607.1
558
621
566
601
660
601
628.7

青海
442
485
452
514
571
540
562.3
430
586
434
616
616
616
616

宁夏
512
545
516
517
591
517
558.7
504
550
514
577
637
577
606.1

新疆
516
574
517
584
652
584
606.5
507
611
520
622
675
622
645

西藏

396

522
522
522
522

333

430
523
467
495

高考3+X会在什么时候正式实施？

所谓3+X，指的是高考科目。“3"就是每一位参加高考的考生，都必须考语文、数学、外语3科，“X"指的是每一位考生必须从政治、物理、化学、生物、历史、地理这6门学科中选其中X门，这叫必选考科目，再选X门以外的科目，叫任选考科目。X可以选为X=1、X=2、X>2。实行3+X后，不再分文、理科。但填报志愿与选考科目有关，招生的高校将公布本校所设专业规定考生必选考的科目，高校也可以根据本校的水平和专业需要，在必选考的一门科目之外，再要求加考一到两个学科。

1、 1999年广东省即试行“3+X”科目设置方案并将进一步完善；2000年将有六、七个省（自治区、直辖市）进行这项改革（1999年上半年公布具体方案）。2001年左右在全国推开“3+X”方案。
2、在天津市、广西自治区网上录取试点的基础上，1999年再增加六个省参加这项试验。2000年争取一半左右的省市建立网上录取系统；2001年基本建成全国招生网上录取系统。
3、1999年在全国对全部保送生进行综合能力测试，为以后高考综合科目的命题积累经验。
4、继续深入进行考试科学与测量学的研究，进一步加强考试手段现代化建设，以不断深化考试内容改革。
五、“3+X”科目考试是怎样产生的？
高考科目改革是在高中九门必修课程会考的基础上进行的，其目的有三。一是遏制基础教育片面追求升学率的势头；二是减轻学生负担；三是防止学生知识结构的偏科现象。改革大体分为四个阶段。
第一阶段是“四个‘3+1’科目组考试”。1991年，湖南、海南、云南（简称为“三南”）三省率先试行“3+1”的四个科目组考试，即一科目组考“语文、外语、历史、政治”；二科目组考“语文、数学、外语、物理”；三科目组考“数学、外语、化学、生物、”；四科目组考“语文、数学、外语、地理”，开考科目涵盖了九门必修课程，而实践的结果，却是事与愿违：如应届生的升学率不如往届生高；不同科目组间不能公平况争；考生的学科知识仍然偏科；考生选择科目主要是根据自己的的某些学科强项选定的，而较少考虑自己的的将来朝着哪个方向发展；各学科都能平衡发展的考生降低了他们的录取机率。
第二阶段是“两个‘3+2’科目组考试”。1992年，鉴于上述情况，国家教育部对高考科目进行了调整，将“三南”地区的四个“3+1”科目组调整为文科、理科两个“3+2”科目组，即理科考“语文、数学、外语和物理、化学”。文科考“语文、数学、外语和历史、政治”。1993年在部分省区开始实施“3+2”科目考试。1994年在全国各省都实行了“3+2”科目考试。经过几年的高考实践，发现这种高考科目的设置，仍然没有减轻学生的课业负担，也没有防止过早分文理科的现象，这样下去，不能适应未来社会对人才的要求，必须要进一步进行高考科目的改革。
第三阶段是“3+X”科目组考试。1999年，广东省在全国率先实行了新一轮的高考科目设置改革，在社会上引起了强烈的反响。广东省实施的“3+X”科目组，X为除语文、数学、外语外高中阶段所学科目（物理、化学、生物、地理、历史、政治）中的一科或几科，具体由学生和高校选择确定，即X大于或等于1小于或等于6。这把“X”科目的选取权交给了高等学校和考生。也就是说，普通高中开设的九门修课全面开考，高等学校可以根据自己的办学特色或系科专业的特殊要求自由地选择“X”的考试科目。考生也可根据自己的兴趣、爱好自由地选择“X”的科目和高等学校。广东省科目考试组的科目改革的设想无疑是正确的、美好的，其理论根据也是有的，而实施的结果也不能令人十分满意。
1999年全国共有近476所本科院校在广东省招生，选择X=2的院校53所，仅占本科院校的12%，88%的院校选择了X=1。1999年广东省约有16.5万生，选择考X=2的考生仅有5637人。这里恐怕既有学校考虑到生源问题，也有学生“处于容易被录取”的思考问题，不管怎样，从选择科目上看，“3+X”变成了“3+1”，这当然不是实施“3+X”科目设置的初衷了。
第四阶段是“3+X”突出“3+综合科目”的模式。2000年国家教育部已经批准广东省将在“3+X”科目改革者的基础上，将把高考科目改为“3+综合科目+特长”的新模式；在浙江、江苏、吉林、山西等省将实施“3+X”科目改革方案，X=综合科目。这两种模式，稍有不同，广东省的综合科目是指除语文、数学、外语以外的高中所学的所有科目的综合考试，特长是根据高校的专业（系）所设置的高考科目，学生可以根据自己的特长来选择高校的专业（系）。而四省的综合科目分为文科综合和理科综合，前者包括政治、历史和地理3门学科；后者包括物理、化学、生物3门学科。这种模式的高考科目设置其目的是要有效地防止高中学生的偏科现象，减轻学生的过重的课业负担，使中学教育更好全面贯彻教育方针，培养创新型人才。
第五阶段是全国推行“3+X”方案。这个“3+X”方案已经和初始的“3+X”方案有了不同的含义。它更具有“3+综合科目”的特色。据消息说，2001年河南省将实施“3+综合科目+特长”的模式。

高中一年一度的体检有涂改对未来的高考和大学录取有影响吗？不是高考体检。

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没有什么影响。这种体检主要是了解掌握学生身体状况的基本信息，不是高考录取学生的依据。但它有利于及时发现问题及时解决问题，有一个良好的身体素质以保障学习。高考前招办组织的统一体检才是高考录取的依据。 大学招生网

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